- En Manizales, estudiantes de la IE Fe y Alegría La Paz desarrollaron una propuesta tecnológica a partir de una situación concreta de la ciudad: las dificultades que pueden enfrentar los organismos de emergencia para llegar oportunamente a un accidente cuando las vías están congestionadas.
- El ejercicio integra diferentes áreas de la institución y busca que los jóvenes identifiquen problemas de movilidad, planteen alternativas y pongan sus conocimientos al servicio de la seguridad vial.
Fotografías: estudiantes de la IE Fe y Alegría La Paz durante el desarrollo de su propuesta sobre movilidad y seguridad vial.
Cuando ocurre un accidente de tránsito, el tiempo es determinante para quienes necesitan atención y para los organismos encargados de llegar hasta el lugar. Sin embargo, la congestión de las vías puede convertirse en una dificultad adicional para ambulancias, vehículos de Policía y otros equipos de emergencia.
Esa situación llevó a estudiantes de la IE Fe y Alegría La Paz de Manizales a preguntarse cómo podría utilizarse la tecnología para facilitar estos desplazamientos. La inquietud se convirtió en un proyecto que integra conocimientos del área de Tecnología con el trabajo desarrollado desde otras asignaturas y que busca relacionar el aprendizaje escolar con situaciones reales de la ciudad.
“En el colegio realizamos cada año actividades relacionadas con la movilidad y la seguridad vial. En esta oportunidad quisimos integrar diferentes áreas para que los estudiantes no solamente conozcan cómo funciona la movilidad, sino que puedan pensar en cómo mejorarla. Desde la tecnología vemos posibilidades para que, en el futuro, puedan desarrollarse soluciones que faciliten la atención de una emergencia y permitan que los organismos de socorro lleguen oportunamente a un accidente”, explicó César Giraldo, docente de Tecnología de la institución.
A partir de esa preocupación, los jóvenes construyeron una maqueta y plantearon posibilidades relacionadas con los semáforos, la señalización y el uso de tecnología para mejorar determinadas condiciones de circulación. Su análisis incluyó la seguridad de los peatones y la prevención de situaciones que puedan terminar en accidentes.
“Cuando se presenta un accidente, lo que menos tenemos es tiempo. Necesitamos mucha agilidad para poder llegar rápidamente al lugar. Queremos aportar un granito a la ciudad, ayudar con los semáforos y la seguridad de los peatones. El lugar donde nosotros vivimos nos tiene que interesar, nos tiene que importar”, señalaron los estudiantes, quienes además destacaron que una propuesta construida desde una maqueta puede convertirse en un punto de partida para imaginar soluciones que, con mayores capacidades tecnológicas, puedan desarrollarse a escala de ciudad.
El ejercicio plantea la pedagogía vial desde una perspectiva que va más allá de conocer las normas. Los estudiantes identificaron una dificultad que afecta la movilidad, analizaron sus posibles consecuencias y utilizaron herramientas de su formación para formular una alternativa.
La aproximación permite que la seguridad vial se trabaje desde diferentes áreas del conocimiento y que los jóvenes se involucren en los problemas de la ciudad como parte de la comunidad que los vive. La formación vial, en este contexto, no se limita a explicar qué está permitido o prohibido en la vía, sino que busca desarrollar capacidad de observación, criterio y responsabilidad frente a las decisiones que afectan a los demás actores.
La experiencia de Fe y Alegría La Paz muestra cómo un ejercicio académico puede convertirse en un espacio para que los estudiantes comprendan que la movilidad puede ser objeto de investigación, innovación y participación ciudadana.
